Ein Modell frühkindlicher Erziehung

Ein weiterer Teil des Buches »Die Nikitin-Kinder« Hier berichten die Nikitins über die frühesten Erfahrungen mit ihren Kindern, die ersten, immer sicherer gelingenden Versuche, sie durch Abhärtung gesünder zu machen, sie auf spielerische Weise sozial und intellektuell zu fordern und zu fördern. Boris Nikitin belegt seine Hypothese, daß jedes Kind, das richtig – d. h. ohne Dressur und Zwang – gefördert wird, schöpferische Fähigkeiten entwickelt, eine Lust am Lernen, die es befähigt, immer schwierigere Aufgaben selbständig und mit Begeisterung zu lösen.