Mädchen in Erziehungseinrichtungen: Erziehung zur Unauffälligkeit

Viac o knihe

Thema dieser Arbeit ist die geschlechtsspezifische Erziehung von Mädchen im Kindergarten. Wir untersuchen die Möglichkeiten und Begrenzungen, die der Kindergarten und die Erzieherinnen den 3- bis 6-jährigen Mädchen bieten, um ein positives Selbstwertgefühl und eine positive geschlechtliche Identität zu entwickeln. Zudem wollen wir erfahren, wie die Erzieherinnen diese Aspekte wahrnehmen und bewerten. Dabei stellen wir fest, dass der Begriff der Geschlechtsrolle für unseren Ansatz zu kurz greift, da er oft nur die Übernahme gesellschaftlich definierter Rollen als Frauen betrachtet. Die Annahme, dass „mit Puppen spielen“ gleichbedeutend mit der Vorbereitung auf die Mutterrolle ist, halten wir für einen Kurzschluss, da dies den Mädchen keine neuen Perspektiven eröffnet. Es ist wichtig zu untersuchen, welche Chancen Mädchen im Kindergarten erhalten, um eigene Interessen zu entwickeln, Vertrauen in ihre Fähigkeiten zu gewinnen und ihre Geschlechtlichkeit sowie ihren Körper anzunehmen und zu schätzen. Dies sind Voraussetzungen, um sich mit der gesellschaftlich zugeschriebenen Rolle als Mädchen oder Frau auseinanderzusetzen und diese aktiv zu gestalten, anstatt sie als Stereotype zu übernehmen. Bei unserem Interesse an der speziellen Situation von Mädchen im Kindergarten begegneten wir Schwierigkeiten, da in der Kindergartenpädagogik meist das Kind insgesamt betrachtet wird.