Konstruktion einer fächerintegrativen Lernsituation

Die Arbeit thematisiert die Bedeutung von Lernmethoden als Teil der Methodenkompetenz, die für die Gestaltung effizienter und aktiver Lernprozesse entscheidend ist. In einer sich wandelnden Arbeitswelt, in der Mitarbeiter zunehmend komplexen Aufgaben gegenüberstehen, wird die Entwicklung beruflicher Handlungskompetenzen in der Ausbildung als essenziell erachtet. Diese Kompetenzen sind nicht fachspezifisch und können universell angewendet werden. Die Arbeit untersucht, wie geeignete Ausbildungsdidaktik zur Förderung dieser Kompetenzen beiträgt und welche verschiedenen Kompetenzbereiche dabei berücksichtigt werden sollten.