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Die Magisterarbeit untersucht den kindlichen Grammatikerwerb mit einem besonderen Fokus auf die Pluralbildung im Deutschen. Der erste Teil bietet theoretische Grundlagen und beleuchtet verschiedene Spracherwerbstheorien, insbesondere den kognitiv-linguistischen Ansatz von Claßen. Im zweiten Teil wird die Pluralmarkierung am Nomen detailliert analysiert, einschließlich der Lernprozesse wie Auswendiglernen und Generalisierung. Zudem werden verschiedene Modelle zur mentalen Repräsentation der Flexionsprozesse diskutiert, einschließlich dualistischer Ansätze. Abschließend werden Fehlbildungen und Pluralmarkierungen an Kunstwörtern behandelt.
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Der Erwerb der Pluralmorphologie im Deutschen, Franziska Wilhelm
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