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Die Studienarbeit untersucht die komplexen Interaktionen zwischen Lehrenden und Lernenden in Unterrichtssituationen und beleuchtet die Herausforderungen bei der Rekonstruktion von Unterrichtsabläufen. Sie thematisiert die Notwendigkeit von Feedback für Lehrkräfte zur Verbesserung der Unterrichtsqualität und hebt die Bedeutung der Schülerbeteiligung für deren Motivation hervor. Durch den Einsatz videobasierter Unterrichtsforschung wird ein innovativer Ansatz zur Analyse und Optimierung des Classroom Managements vorgestellt.
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Pädagogische Tatsachenforschung früher und heute, Tanja Schmidt
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