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Schulbücher transportieren nicht nur das Lehrplanwissen, sondern auch unbewusst Geschlechterrollen und Stereotype. Seit 1967 wird diese Problematik in Deutschland von Fachleuten, überwiegend Frauen, kritisch beleuchtet. Die Analyse zeigt auf, wie tief verwurzelte gesellschaftliche Normen in den Bildungsinhalten verankert sind und welche Auswirkungen dies auf die Wahrnehmung von Geschlechterrollen bei Schülern hat.
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Die 102 Schulbücher eines SchülerInnenlebens in Baden-Württemberg 1996 - 2009, Christiane Berg
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