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Die Arbeit bietet eine umfassende Analyse von Unterrichtsstörungen in der Grundschule, einschließlich ihrer Definitionen, Ursachen sowie Präventions- und Handlungsmöglichkeiten. Verschiedene Erscheinungsformen von Unterrichtsstörungen werden systematisch in Untergruppen unterteilt und detailliert beschrieben. Diese theoretische Grundlage ermöglicht ein besseres Verständnis der Problematik und legt den Fokus auf effektive Interventionsstrategien im schulischen Kontext. Die Arbeit wurde an der Europa-Universität Flensburg verfasst und erhielt die Note 1,0.
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Unterrichtsstörungen in der Grundschule. Definition und Erscheinungsformen, Ulrike Albrecht
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