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Die Arbeit untersucht die Schnittstelle zwischen Hochbegabung und Schulsozialarbeit, einem bislang wenig beleuchteten Thema. Sie analysiert, ob hochbegabte SchülerInnen für Schulsozialarbeiter ein relevantes Klientel darstellen, insbesondere im Kontext sozialer und psychischer Probleme. Ziel ist es, die Notwendigkeit zusätzlicher sozialpädagogischer Maßnahmen zu ermitteln, die über die bestehenden Förderangebote des Lehrpersonals hinausgehen. Die Untersuchung bietet somit einen neuen Blick auf die Herausforderungen und Bedürfnisse hochbegabter Kinder und Jugendlicher in der schulischen Praxis.
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Hochbegabung als Arbeitsfeld der Schulsozialarbeit, Nina Bethke
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