Portfolio v profesní přípravě učitele

Problematika portfolia a možností jeho využití v přípravném vzdělávání učitelů je tématem vysoce aktuálním, které reflektuje současné světové trendy –portfolio se jak vřadě evropských zemí (např. v Nizozemí, Anglii, Irsku, Portugalsku, Belgii, ve skandinávských zemích), tak v zámoří (v USA, Austrálii) v různé míře a v různých podobách uplatňuje již od 80. let minulého století, a to jak v oblasti hodnocení výstupů profesního vzdělávání, tak jako nástroj procesů profesního učení. Patří zde k partikulárním intervencím směřujícím k realizaci vnitřní proměny pregraduální přípravy učitelů v souladu se společenskou potřebou i s teoretickými trendy současné pedeutologie.