Im Spielraum der Freiheit

Dieses Buch verfolgt ein doppeltes Interesse: Zum einen wird exemplarisch die Entwicklung des evangelischen Schulwesens seit der Reformation bis heute untersucht, zum anderen wird die Grundlage zur Diskussion über ein zeitgemäßes kirchliches Bildungsengagement geboten: Inwiefern waren und sind evangelische Schulen in freier Trägerschaft Erfahrungs- und Erprobungsräume einer christlichen beziehungsweise evangelischen Erziehungs- und Bildungsverantwortung? Wann und warum kommt es zur Gründung evangelischer Schulen? Worin liegt das spezifisch Evangelische dieser Schulen im Unterschied zu den christlich geprägten staatlichen Schulen? Neben einer kritischen Analyse der Stellungnahmen der Evangelischen Kirche in Deutschland zu den evangelischen Schulen in freier Trägerschaft werden in dieser Veröffentlichung auch die wichtigsten theologischen, kirchlichen, bildungspolitischen und pädagogischen Bedingungen dieser Schulen reflektiert. Es zeigen sich ferner Perspektiven einer möglichen Weiterarbeit im Hinblick auf die dringend gebotene Erneuerung und Vertiefung des Gesprächs zwischen Theologie und Pädagogik.