Realistische Bildung in Deutschland

Mit der vorliegenden Untersuchung Realistische Bildung in Deutschland wird zum ersten Mal der Versuch unternommen, eine deutsche Bildungsgeschichte aus konsequent berufspädagogischer Perspektive zuskizzieren, d. h. die historische Entwicklung der beiden stets getrenntbehandelten Bereiche allgemeine Bildung und berufliche Bildung parallel, in ihrer besonderen Beziehungshaftigkeit zueinander darzustellen. Dabei läßt sich zeigen, daß weniger ihr oft beklagter Gegensatz als vielmehr ihre latentintegrative Konstellation im Deutschland des Industrialismus eine spezifische, so sonst nicht vorfindbare, Form des Bildungswesens hervorgebracht hat. Die offensichtliche Erosion der industriellen Arbeitskultur, der notwendige Abschied von der Industriegesellschaft, wirft indes die Frage auf, ob dieses Produkt eines deutschen Sonderweges in Sachen Bildung nochzukunftsfähig ist.