Erwerb und Vermittlung von Wortschatz

Der Autor analysiert unter Heranziehung von Ergebnissen der lernpsychologischen Forschung, welche Bedingungen für eine optimale Aufnahme von vielfältigen Einzelinformationen, wie es beim Vokabellernen der Fall ist, gegeben sein müssen. Ferner wird untersucht, wie eine ideale Wortschatzvermittlung aus didaktisch-methodischer Sicht erfolgen kann. Vor dem Hintergrund der Ergebnisse dieser Analysen überprüft der Autor, wie die Wortschatzvermittlung in ausgewählten Lehr- und Übungs- büchern in concreto erfolgt und wie sie nachhaltig verbessert werden kann. Bayerleins Überlegungen sind auf eine Anwendung seiner Ergebnisse für die Stufe der „Allgemeinen Bildung“ an japanischen Hochschulen gerichtet. Deshalb werden auch die Rahmenbedingungen universitären Deutschunterrichts in Japan beschrieben sowie japanische Lehr- und Übungsbücher mit einbezogen. Abschließend überprüft der Autor anhand von ausgewählten computergestützten Vokabeltrainern deren -Eignung für eine nachhaltige Verbesserung des Wortschatzerwerbs.