Mädchenförderung in der Schule

In den letzten Jahren ist die herrschende Praxis des koedukativen Unterrichts von feministischen Schulforscherinnen zunehmend in Frage gestellt worden. Eine Vielzahl von empirischen Ergebnissen kommt übereinstimmend zu dem Ergebnis, daß die schulische Situation der Mädchen prekär ist. Schule steuert der gesellschaftlich herrschenden Geschlechterhierarchie nicht konsequent entgegen. Von 1991 bis 1995 fand an drei nordrhein- westfälischen Gesamtschulen ein Modellversuch „Zur Förderung von Selbstfindungs- und Berufsfindungsprozessen von Mädchen in der Sekundarstufe I“ statt. Dabei handelte es sich um eines der umfassendsten Projekte zur Mädchenförderung in der Bundesrepublik, das die Kritik an der herrschenden Praxis des koedukativen Unterrichts aufnimmt und auf vielfältige Weise darauf antwortet. Stärkung des Selbstbewußtseins von Mädchen und Aufzeigen unterschiedlicher Möglichkeiten der Lebens- und Berufsplanung waren die wesentlichen Ziele des Modellversuchs. Dabei blieben stets auch die Jungen im Blick. In dem vorliegenden Band werden die wesentlichen empirischen Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung zusammengefaßt. Untersucht werden die Auswirkungen von mono- und koedukativem Unterricht in ausgewählten Fächern auf die Leistungsentwicklung und die Selbstkonzepte von Mädchen (aber auch von Jungen) ebenso wie die Effekte einer gezielten Berufsorientierung in der Schule. Inhalt: Elke Nyssen: Einleitung: Zur Begründung und Zielsetzung des Modellversuchs „Zur Förderung von Selbstfindungs- und Berufsfindungsprozessen von Mädchen in der Sekundarstufe I“. Teil I: Elke Nyssen: Monoedukation - Koedukation. Elke Nyssen, Marita Kampshoff, Eva Bittner: Der Technikunterricht - Beobachtungen, Interviews und Befragungen im fünften und siebten Schuljahr. Elke Nyssen, Pia Ueter, Edda Strunz: Monoedukation und Koedukation im Mathematikunterricht des neunten und zehnten Schuljahrs. Marita Kampshoff: Monoedukation und Koedukation in den Sexualkundeprojekten zweier fünfter Jahrgänge. Teil II: Elke Nyssen: Berufsorientierung von Mädchen - Möglichkeiten und Grenzen von Schule. Elke Nyssen, Marita Kampshoff, Anke Thierack, Christoph Lorentz: Geschlechterverhältnisse im Klassenzimmer - Die Sicht der Schülerinnen und Schüler. Elke Nyssen: Mädchenförderung in der Schule - Zusammenfassung und Perspektiven. Verzeichnis der Tabellen und Abbildungen. Literatur.