Schulspezifische Ängste von Kindern und deren Wahrnehmung durch ihre Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer

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Ines Oldenburg untersucht die weit verbreitete Schulangst von Schülerinnen und Schülern bereits in der Grundschule. Die Studie analysiert die subjektiven Erfahrungen von Leistungs- und Prüfungsängsten aus zwei Perspektiven: den betroffenen Kindern und den Wahrnehmungen ihrer Lehrkräfte. Im Jahr 2000 wurden über 1000 Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 3 bis 6 in Niedersachsen sowie ihre Lehrkräfte befragt. Besonders wichtig ist die Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer, da sie zur Entwicklung von pädagogischen Instrumenten zur Angstreduktion beitragen kann. Dr. Ines Oldenburg bringt umfangreiche Erfahrungen als Lehrerin und Rektorin einer Grundschule mit, die sie seit 1994 gesammelt hat. Zudem vertrat sie 2004/2005 eine Professur für Didaktik an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg und arbeitete fünf Jahre als Regierungsschuldirektorin bei der Niedersächsischen Schulinspektion. Seit 2011 ist sie Dozentin an der Fakultät für Pädagogik der Universität Oldenburg. Der Band umfasst 392 Seiten im DIN A5-Format, enthält mehrere Abbildungen und Tabellen und ist für 29 Euro erhältlich.