Diagnostik in Schule und Unterricht

Viac o knihe

Diagnostik und die Ableitung pädagogischer sowie didaktisch-methodischer Konsequenzen sind zentrale Aufgaben jeder Lehrtätigkeit. Die PISA-Studien haben die Notwendigkeit professioneller Diagnostik im Regelschulbereich verdeutlicht und deren Integration in die pädagogische Praxis gefördert. Der Fokus liegt auf der Pädagogischen Diagnostik im Allgemeinen sowie auf Deutsch, Mathematik und Verhaltensstörungen. Zudem werden konkrete Anregungen für sonderpädagogische Handlungsfelder gegeben, wie Gutachtenerstellung, individuelle Förderpläne, spezifische Förderplanung im Bereich geistige Entwicklung und Portfolio-Arbeit. Angesichts der aktuellen Diskussionen zu Inklusion und Teilhabe betonen die Autoren die Unabhängigkeit des synthetischen Ansatzes einer qualitativ-quantitativen Diagnostik vom Förderort. Ein zentrales Anliegen ist die kontinuierliche und einfühlsame Betrachtung des Schülers und seiner individuellen Bedürfnisse. Die Autoren präsentieren einen qualitativ-quantitativen Ansatz, der den aktuellen pädagogischen Anforderungen entspricht. Besonders wertvoll ist der entwickelte Werkzeugkoffer, der Lehrern je nach diagnostischen Aufgaben zur Verfügung steht. Neben qualitativen und quantitativen Instrumenten wird auch das notwendige Metawissen thematisiert. Ein Alleinstellungsmerkmal des Buches ist der umfassende Raum für Diagnose und Intervention bei Verhaltensproblemen. Nützliche Werkzeuge umfassen Vorgaben zur Erstellung vo