Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit und Englischunterricht

Inhaltsverzeichnis1. EINLEITUNG 2. THEORETISCHER RAHMEN 2.1 Epistemologische Grundannahme und die Positionierung der Arbeit 2.2 Begriffsklärung 2.2.1 Lebenswelt 2.2.2 Bilingualismus und Multilingualismus 2.2.3 Identität, Emotion und Sprachenerwerb im Migrationskontext 2.3 Englisch als Schlüsselqualifikation in der Erwachsenenbildung 2.4 Forschungsleitende Fragestellung und die Positionierung der Studie 3. FORSCHUNGSDESIGN 3.1 Die explorativ-interpretative Vorgehensweise 3.2 Biographisches Material als Erkenntnisquelle 3.3 Erhebungsinstrument 3.4 Grounded Theory als Untersuchungsstil 3.5 Meine Rolle als Forscherin mit Migrationshintergrund und Migrationserfarhrung 3.6 Qualitätssicherung bei einer Grounded-Theory-Untersuchung 1.) Transparenz 2.) Theoretisches Sampling 3.) Theoretische Sättigung 4.) Erklärung sozialer Prozesse und deren Praxisbezug 5.) Ständiges Vergleichen 6.) Memos 7.) Weitere Maßnahmen zur Qualitätssicherung 4. DURCHFÜHRUNG DER EMPIRISCHEN STUDIE 4.1 PLANUNG 4.2 DURCHFÜHRUNG VON INTERVIEWS 5. VORSTELLUNG DER INTERVIEWPARTNER 6. VERANSCHAULICHUNG DER KATEGORIENBILDUNG 7. KATEGORIEN 7.1 Toolbox-Language-Konzepte 7.1.1 Der Stellenwert des Englischen 7.1.2 Englischerwerb für den beruflichen Aufstieg 7.1.3 Bildung und Sprachen für den sozialen Aufstieg 7.1.4 Vorbilder aus der Lebenswelt 7.1.5 Entwicklung eines neuen Motivationskonzepts für den Bereich Sprachenerwerb im deutschen Migrationskontext 7.2 BURNT-CHILD-ERFAHRUNGEN 7.2.1 Erste Konfrontation mit der ersten Fremdsprache 7.2.2 Muttersprache 7.2.3 Bilingualität und Bikulturalität in der Schule 7.3 GLOBAL-PLAYER-KOMPETENZEN 7.3.1 Effektiver und effizienter Umgang mit vorhandenen Sprachen beim Erwerb weiterer Sprachen 7.3.2 Metalinguistisches und metakulturelles Wissen 7.3.3 Ambiguitätstoleranz, sprachlich-kulturelle Dynamik und Diskursivität aufgrund lebensweltlicher Mehrsprachigkeit 7.4 LOST-IN-TRANSLATION-ERLEBNISSE 7.4.1 Sprache, Lebenswelt und Identität 7.4.2 Das Erleben lebensweltlicher Mehrsprachigkeit im Englischunterricht 7.4.3 Lebensweltliche Mehrsprachigkeit in der Schule 7.5 AMERICA-AMERICA-VISIONEN 7.5.1 Das utopische Amerikabild 7.5.2 Amerikanische Musik für die Entwicklung von Lernstrategien 7.5.3 Amerikanische Musik in der Lebenswelt 8. Die Zusammenfassung der Kategorien in einem System als Konglomerat