Singen in der Kindheit

Viac o knihe

Die empirische Untersuchung mit 500 Kindergartenkindern liefert erstmals überzeugende Argumente für die Bedeutung des Singens als pädagogische Ressource, insbesondere im Kontext der PISA-Studien. Singen fördert die physische, psychische und soziale Entwicklung von Kindern in einem bisher unterschätzten Maße. Vorschulkinder, die viel singen, zeigen eine höhere Schulreife und sind in vielen Entwicklungsbereichen besser aufgestellt als ihre weniger singenden Altersgenossen. Dies verdeutlicht die grundlegende Funktion des Singens für ein gesundes Menschsein und begründet ein Recht auf die Entfaltung der Singfähigkeit, was bildungspolitische Konsequenzen nach sich zieht. Zudem wird mit dem entwickelten Singpatenprogramm Canto elementar ein praxisnaher Ansatz zur Umsetzung dieser Erkenntnisse vorgestellt. Experten betonen die Notwendigkeit, Singen angemessen in die Ausbildung von Erzieherinnen und Grundschullehrern zu integrieren. Neurowissenschaftliche Erkenntnisse unterstützen die Auffassung, dass das scheinbar nutzlose, absichtslose Singen einen erheblichen Nutzen für die Gehirnentwicklung von Kindern hat. Die Fähigkeit zu singen, die in der Kindheit gefördert wird, kann über die gesamte Lebensspanne hinweg positive Effekte entfalten. Das Buch bietet grundlegende Argumente für diese Sichtweise.