Der Modellversuch KoLA

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Schulen betonen zentrale Bildungserträge in ihren Leitbildern, jedoch zeigt sich bei der gezielten Förderung dieser bei Lernenden ein uneinheitliches und oft unbefriedigendes Bild. In vielen schulischen Arbeitsplänen sind diese Erträge entweder nicht dokumentiert oder nicht systematisch eingeplant. Zudem handelt es sich bei den bereichsübergreifenden Kompetenzen um kognitive Dispositionen, die nur durch kontinuierliche Förderung über längere Zeiträume entwickelt werden können. Daher kommt den Absprachen der Lehrer sowie dem Abstimmungsprozess innerhalb des Bildungsgang-Teams bei der Unterrichtsplanung besondere Bedeutung zu. Der Modellversuch KoLA wird von der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung gefördert (01.10.2005 bis 30.09.2008, BLK-Nr.: FKZ: 74/05; K 0277) und ist Teil eines Programms mit insgesamt 22 Modellversuchen, das sich auf selbstgesteuertes und kooperatives Lernen in der beruflichen Erstausbildung konzentriert. Ein Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung von Unterrichtskonzeptionen und didaktischen Materialien, um Lehrerinnen und Lehrer in die Lage zu versetzen, entsprechende Konzepte zu entwickeln, anzuwenden und deren Wirksamkeit zu überprüfen.