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Produktionsschule ist in Dänemark und auch in Deutschland ein wirksames pädagogisches Modell zur Nutzung von Arbeits- und Produktionsprozessen für die Förderung und Kompetenzentwicklung benachteiligter Jugendlicher. Die Verbindung von praktischer, ernsthafter Arbeit mit der Förderung der persönlichen Entwicklung der Produktionsschüler bildet eine sinnvolle und notwendige Ergänzung der etablierten Schul- und Ausbildungseinrichtungen. Die Produktionsschule kann als geeignetes Förderinstrument für so genannte „Modernitätsverlierer“ und als Antwort auf gestiegene qualifikatorische und bildungspolitische Ansprüche verstanden und wirksam werden. Die Produktionsschulidee in Deutschland befindet sich stark in Bewegung, wie die verschiedenen Themen, Thesen und Debatten des vorliegenden Bandes zeigen, der im Rahmen des Landesprogramms „Produktionsschulen in Mecklenburg-Vorpommern“ entstanden ist. Dieses Buch knüpft an bestehende Debatten an und bietet Praxiserfahrungen und Produktionsschulgeschichten, bildungspolitische Anregungen und theoretische Fundierungsansätze von Expertinnen und Experten aus Praxis, Politik und Wissenschaft. Der Band macht deutlich, dass Produktionsschulen in Deutschland – und hierbei beispielgebend und wegweisend das Landesprogramm „Produktionsschulen in Mecklenburg-Vorpommern“ – die Chance haben, sich nachhaltig zu etablieren und einen festeren Platz in der Bildungslandschaft in der beruflichen Bildung und Förderung benachteiligter Jugendlicher in Deutschland haben. Das Produktionsschulkonzept – in Praxis und Theorie – gewinnt an Konturen!