Curriculum "Neue Medien, Kommunikation Didaktik in der Medizin"

Der wissenschaftliche Fortschritt in der Medizin und die rasante Entwicklung der Informations- und Kommunikationstechnik stellen Studierende und Lehrende vor enorme Herausforderungen. Darüber hinaus wird lebenslanges Lernen immer mehr zur unverzichtbaren Bedingung des ärztlichen Berufs. Für Mediziner in der Wissensgesellschaft sind effiziente Strategien und Techniken zur Informationsbeschaffung, zur Weitergabe medizinischen Wissens und zur Kommunikation mit medizinischen Laien von zentraler Bedeutung. Die medizinische Aus- und Weiterbildung verlangt nach zeitgemäßen didaktischen Ansätzen und Lehrformen. International sind Angebote zum Kommunikationstraining fester Bestandteil medizinischer Reformcurricula [1] [2]. Beispiele finden sich auch auf nationaler Ebene [3]. Meist steht die Arzt-Patient-Kommunikation im Vordergrund. Kommunikationsfähigkeit als ärztliche Kernkompetenz betrifft jedoch weit mehr als das Arzt-Patient-Gespräch [4]. Das vorliegende Curriculum zielt auf eine komplementäre Qualifizierung in den Bereichen Medienkompetenz, Kommunikation und Didaktik. In praktischen Übungen und Anwendungsbeispielen wird der Umgang mit neuen Medien, Informations- und Kommunikationstechniken geschult, die Aufbereitung und Präsentation aktuellen Wissens eingeübt und neue Lern- und Lehrformen erprobt. Schwerpunkte sind: Vortrags-, Präsentations- und Moderationstechniken, Medienkompetenz und -didaktik, Didaktik des Problemorientierten Lernens (POL). Im Rahmen angebotener Veranstaltungen werden neue POL-Fälle für den Modellstudiengang konzipiert und es erfolgt eine Ausbildung zum POL-Tutor. Die Lehrveranstaltungen sind für eine curriculare Verankerung im Wahrpflichtbereich des AACHENER MODELLSTUDIENGANGS MEDIZIN konzipiert, die Umsetzung des Curriculums in der Lehre begann im Sommersemester 2005. Alle aufgeführten Veranstaltungen werden ausnahmslos als interaktive Lehrangebote geplant und durchgeführt, in denen Studierenden die Gelegenheit gegeben wird, aktiv zu partizipieren und damit ihre Kenntnisse zu Fähigkeiten zu machen. Das Curriculum definiert 25 Kurse (Tutorien/Praktika/Seminare in Kleingruppen) über fünf Semester. Aufeinander aufbauende Kurse sind zu Modulen zusammengefasst. Das Curriculum wird weiter ausgebaut und den aktuellen Erfordernissen angepasst.