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Vergessen Sie alles, was Sie an der Universität gelernt haben! - dieser Ausspruch von Lehrerbildnern verweist auf subjektiv wahrgenommene curriculare und strukturelle Defizite im Rahmen des Professionalisierungsprozesses in der Lehrerbildung. Die vorliegende empirische Studie analysiert, inwieweit die erziehungswissenschaftlichen Inhalte aus dem gymnasialen Lehramtsstudium für die 2. Phase (Vorbereitungsdienst) der Lehrerausbildung bedeutsam sind und leistet so einen Beitrag zur empirischen Grundlagenforschung innerhalb der Lehrerbildung.
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Erziehungswissenschaft - ein notwendiger Bestandteil der gymnasialen Lehrerausbildung?, Christian Reintjes
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