Erziehungsziel Mehrsprachigkeit

Viac o knihe

Die sprachliche Förderung von Kindern aus Migrationsfamilien ist ein zentrales Thema in der bildungspolitischen Diskussion. Zweisprachigkeit in der frühen Kindheit ist entscheidend für die sprachliche und geistige Entwicklung. Wenn die Erstsprache in Bildungseinrichtungen ignoriert wird, kann das bereits vorhandene Wissen der Migrantenkinder nicht effektiv in den Zweitspracherwerb integriert werden. Einsprachige Förderkonzepte betrachten oft die sprachliche Entwicklung als defizitär. Erfolgreiche Modelle berücksichtigen sowohl die Erstsprache als auch die Zweitsprache didaktisch. Nachhaltige Sprachlernprozesse erfordern eine langfristige Förderung in der Zweitsprache. Alle vorgestellten Konzepte der Sprachförderung für Migrantenkinder sollten unter diesem Aspekt bewertet werden. Die Beiträge zur Diagnose der Sprachentwicklung und zur Förderung von Deutsch als Zweitsprache in Kitas und Schulen reflektieren Mehrsprachigkeit, sind jedoch auf den Erwerb der deutschen Sprache fokussiert. Die Diskussion wird durch Beiträge von Fachleuten wie Christiane Bainski, Gerlind Belke, Inci Dirim und anderen ergänzt, die praxisnahe Ansätze zur Unterstützung der sprachlichen Entwicklung von Kindern aus Migrationsfamilien bieten.