Längsschnittstudie bewegte Grundschule

Das vorliegende Buch entstand im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung eines vierjährigen Forschungsprojektes zur Bewegten Grundschule. Es zielt darauf ab, die Potenzen und Grenzen eines bewährten Konzepts aufzuzeigen und vor überhöhten Erwartungen zu warnen, während realistische Arbeitsziele und -ergebnisse in den Fokus gerückt werden. Es stellt eine Fortführung des vorherigen Werks dar, das das Konzept ausführlich darlegte, und bietet einen Gesamtüberblick über die vierjährige Längsschnittstudie (Kapitel 2). Zudem werden Argumentationshilfen für Kollegen bereitgestellt, die ihre Schulen und Kollegien in Bewegung bringen oder Eltern die Vorteile eines Schulprofils der bewegten Schule näherbringen möchten. Die Kapitel 3 bis 5 liefern detaillierte Informationen zu den Ergebnissen und zeigen, wie Kinder, Lehrer und Eltern dem Projekt gegenüberstehen und bestimmte Sachverhalte wahrnehmen. Es wird untersucht, wie sich diese Wahrnehmungen in Handlungsweisen äußern und es wird aus verschiedenen Perspektiven auf soziale Beziehungen sowie auf die inner- und außerschulischen Bedingungen geblickt. Darüber hinaus werden die Untersuchungsverfahren näher beschrieben und deren Einsatzmöglichkeiten diskutiert.