Bewegtes Lernen

Bewegung kann beim Lernen helfen! Schüler nehmen Informationen nicht nur über optische und akustische Sinne, sondern auch über den 'Bewegungssinn' auf. Bereits geringe Bewegungsintensität verbessert die Sauerstoffversorgung des Gehirns und damit die Informationsverarbeitung. Unsere Erfahrungen zeigen, dass Schüler an bewegten Lernformen interessiert sind und ihre Lernfreude gesteigert werden kann. Die Einleitung erläutert die Bedeutung von Bewegung für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen und stellt die Auswahlkriterien vor. Die nachfolgende Sammlung von Beispielen basiert auf umfangreichen Erfahrungen und Ideen von Kollegen der Projektschulen 'Bewegte Schule', Fachdidaktikern, Studenten und Referendaren. Die didaktisch-methodischen Empfehlungen bieten konkrete Ansätze für bewegtes Lernen in Sozialkunde/Gemeinschaftskunde/Politik der Klassen 9 bis 10/12. Ziel ist es, zusätzliche Informationszugänge zu erschließen, beispielsweise durch das Begreifen wirtschaftlicher, sozialer und politischer Zusammenhänge durch Bewegungshandlungen oder pantomimisches Ausdrücken. Die Informationsverarbeitung kann durch Aktivitäten wie das Zuspielen eines Balls oder das Gehen im Raum optimiert werden. Bewegtes Lernen fördert auch die Lernfreude und hilft, Haltungskonstanz zu vermeiden. Zudem sollen Schüler zunehmend selbstständig lernen, Bewegung integrieren und neue Varianten suchen sowie mit Partnern zusammenarbeiten.