Qualitäten in der kulturellen Bildungsarbeit

Qualitätssicherung avancierte in den letzten Monaten zum Schlüsselbegriff in der Jugend- und Kulturarbeit. Wie aber kann Qualität in der kulturellen Kinder- und Jugendbildung bestimmt werden, in der es vorrangig um ästhetische und pädagogische Inhalte geht, die sich quantifizierbaren Standards weitgehend entziehen? Diese Frage wird unter anderem in der vorliegenden Publikation behandelt, die Beiträge und Ergebnisse von drei Werkstattgesprächen dokumentiert, die die Bundesvereinigung Kulturelle Jugendbildung (BKJ) 1996 veranstaltete. Die Werkstattgespräche sind Teil eines Evaluationsprojektes, das die BKJ im Auftrag des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend von Mitte 1995 bis Ende 1997 durchführt. Aus der Sicht der Wissenschaft und kulturellen Praxis werden in der Publikation Facetten ästhetischer und pädagogischer Qualitäten beschrieben, Möglichkeiten eines Qualitätsmanagements in der kulturellen Weiterbildung aufgezeigt und unter dem Blickwinkel der Qualitätsentwicklung die gegenwärtige Rolle von Verbänden und Fachorganisationen für die Jugendkulturarbeit, Politik und Gesellschaft thematisiert.