Kristina Gensch

Die neuen Pflegestudiengänge in Deutschland

Kristina Gensch

Vypredaná

Kristina Gensch Die neuen Pflegestudiengänge in Deutschland

4,3

Evaluierung des Zusatz- und Ergänzungsstudiums "Öffentliche Gesundheit und Epidemiologie" an der Universität München

Kristina Gensch

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Kristina Gensch Evaluierung des Zusatz- und Ergänzungsstudiums "Öffentliche Gesundheit und Epidemiologie" an der Universität München

4,3

Pflegemanagement als neuer Studiengang an den bayerischen Fachhochschulen

Kristina Gensch

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Kristina Gensch Pflegemanagement als neuer Studiengang an den bayerischen Fachhochschulen

4,3

Bachelor- und Master-Studiengänge an den staatlichen Hochschulen in Bayern

Kristina Gensch

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Kristina Gensch Bachelor- und Master-Studiengänge an den staatlichen Hochschulen in Bayern

4,3

Berufssituation der bayerischen Absolventinnen und Absolventen des Studiengangs Pflegemanagement

Kristina Gensch

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Kristina Gensch Berufssituation der bayerischen Absolventinnen und Absolventen des Studiengangs Pflegemanagement

4,3

Entwicklung der ärztlichen Versorgung in Bayern unter Berücksichtigung des steigenden Anteils an Ärztinnen

Kristina Gensch

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Kristina Gensch Entwicklung der ärztlichen Versorgung in Bayern unter Berücksichtigung des steigenden Anteils an Ärztinnen

4,3

Auswirkungen und Verwendung von Studienbeiträgen in Bayern

Kristina Gensch

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Kristina Gensch Auswirkungen und Verwendung von Studienbeiträgen in Bayern

4,3

Studienabbruch - was können Hochschulen dagegen tun?

Kristina Gensch

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Kristina Gensch Studienabbruch - was können Hochschulen dagegen tun?

4,3

Dual Studierende in Bayern - sozioökonomische Merkmale, Zufriedenheit, Perspektiven

Kristina Gensch

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Kristina Gensch Dual Studierende in Bayern - sozioökonomische Merkmale, Zufriedenheit, Perspektiven

4,3

Erfolgreich im Studium, erfolgreich im Beruf: Absolventinnen und Absolventen dualer und regulärer Studiengänge im Vergleich

Kristina Gensch

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Kristina Gensch Erfolgreich im Studium, erfolgreich im Beruf: Absolventinnen und Absolventen dualer und regulärer Studiengänge im Vergleich

4,3