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Ein Phraseologismus wird als feste bzw. vorgefertigte Wortfolge definiert, die nicht den syntaktischen Satzbauregeln unterliegt. Damit unterscheiden sich Phraseologismen von sytaktisch "normal" zusammengesetzten Wortverbindungen. Aufgrund seiner Sonderstellung ist der Erweb von phraseologischem Material in der Kindheit besonders interessant und beachtenswert. Was unterscheidet den Erwerb der Phraseologismen vom Erwerb anderer Sprachstrukturen? Ab wann sind Kinder in der Lage, Phraseologismen zu verstehen und anzuwenden? Worin unterscheiden sich Phraseme im Hinblick auf den Erstspracherwerb? Ziel dieser Arbeit und insbesondere der darin dokumentierten Untersuchung mit Grundschülern ist es, Aufschluss über diese Fragestellungen zu geben um letztendlich die sprachliche Entwicklung von Kindern auf kognitiver Ebene verstehen zu können.
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Phraseologismen im Erstspracherwerb, Lydia Fabry
- Jazyk
- Rok vydania
- 2012
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- (mäkká)
Doručenie
Platobné metódy
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- Titul
- Phraseologismen im Erstspracherwerb
- Podtitul
- Eine empirische Untersuchung mit Grundschülern
- Jazyk
- nemecky
- Autori
- Lydia Fabry
- Vydavateľ
- AV Akademikerverlag
- Rok vydania
- 2012
- Väzba
- mäkká
- Počet strán
- 68
- ISBN13
- 9783639447347
- Kategórie
- Jazykové slovníky a učebnice
- Anotácia
- Ein Phraseologismus wird als feste bzw. vorgefertigte Wortfolge definiert, die nicht den syntaktischen Satzbauregeln unterliegt. Damit unterscheiden sich Phraseologismen von sytaktisch "normal" zusammengesetzten Wortverbindungen. Aufgrund seiner Sonderstellung ist der Erweb von phraseologischem Material in der Kindheit besonders interessant und beachtenswert. Was unterscheidet den Erwerb der Phraseologismen vom Erwerb anderer Sprachstrukturen? Ab wann sind Kinder in der Lage, Phraseologismen zu verstehen und anzuwenden? Worin unterscheiden sich Phraseme im Hinblick auf den Erstspracherwerb? Ziel dieser Arbeit und insbesondere der darin dokumentierten Untersuchung mit Grundschülern ist es, Aufschluss über diese Fragestellungen zu geben um letztendlich die sprachliche Entwicklung von Kindern auf kognitiver Ebene verstehen zu können.