Schülervorstellungen zu Zersetzungsprozessen im Lebensraum Wald

Die Studienarbeit beleuchtet die Diskrepanz zwischen den vorunterrichtlichen Vorstellungen der Schüler über die Zersetzung von organischem Material und den fachlichen Konzepten, die im Biologieunterricht vermittelt werden. Es wird aufgezeigt, dass viele naturwissenschaftliche Zusammenhänge von den Schülern nicht ausreichend wahrgenommen werden und oft als selbstverständlich gelten. Die Arbeit thematisiert somit nicht nur die ökologischen Aspekte der Zersetzung, sondern auch die Herausforderungen in der naturwissenschaftlichen Bildung und das Bewusstsein der Schüler für komplexe Prozesse.