Teilhabe an Bildung für Schüler*innen im Autismus-Spektrum. Möglichkeiten und Hemmnisse des TEACCH-Ansatzes

Die Bachelorarbeit analysiert den TEACCH-Ansatz und dessen Einfluss auf die Bildungsteilhabe von Schüler*innen im Autismus-Spektrum. Sie beleuchtet sowohl die Chancen als auch die Herausforderungen, die bei der Implementierung dieses Ansatzes auftreten können. Durch eine umfassende Literaturrecherche wird die zentrale Forschungsfrage behandelt, die sich mit den Möglichkeiten und Hemmnissen der Bildungsintegration von autistischen Schüler*innen beschäftigt. Die Arbeit bietet somit wertvolle Einblicke in die praktische Anwendung des TEACCH-Ansatzes im Bildungsbereich.