Der Unterrichtseinstieg als das Tor in die neue Lern-Landschaft. Mögliche Einstiege und Gefahren

Der Fokus dieser Studienarbeit liegt auf den theoretischen Grundlagen des Unterrichtseinstiegs und der Differenzierung zwischen thematischem Einstieg, Stundeneröffnung und stofflichem Aufwärmen. Es werden klare Abgrenzungen zwischen diesen Begrifflichkeiten vorgenommen und durch Beispiele veranschaulicht. Zudem werden die didaktischen Kriterien von Hilbert Meyer für einen effektiven Unterrichtseinstieg vorgestellt. Abschließend thematisiert die Arbeit potenzielle Gefahren, die bei Unterrichtseinstiegen auftreten können, und bietet somit einen umfassenden Überblick über dieses didaktische Element.