Soziologische Perspektiven auf das Bildungswesen mit besonderem Fokus auf den Aspekt der Selektionsfunktion

Die Arbeit untersucht die Theoriekonzepte von Niklas Luhmann und Pierre Bourdieu im Kontext von Bildungs- und Erziehungsforschung. Bourdieu analysiert Bildung als Instrument zur Erklärung der Reproduktion sozialer Klassenverhältnisse, während Luhmann das Erziehungssystem als Teil gesamtgesellschaftlicher Systeme betrachtet. Besondere Aufmerksamkeit gilt dem familiären Einfluss auf Bildungsmöglichkeiten und den institutionellen Rahmen, insbesondere im Hinblick auf die Selektion durch Erziehung und die damit verbundene soziale Schichtung.