Freiwilligenarbeit und nicht-formale Bildung in der Lehrerausbildung

Das Buch untersucht Freiwilligenarbeit als Teil des lebenslangen und nicht-formalen Lernens, insbesondere in der europäischen Bildungspolitik. Es hebt hervor, dass in der slowakischen Hochschulbildung die Förderung und Popularisierung von Freiwilligenarbeit unzureichend ist, was an mangelnder Aufklärung und Diskussion über deren Vorteile für junge Menschen und Pädagogikstudenten liegt. Im Gegensatz dazu werden positive Beispiele aus dem Vereinigten Königreich, Finnland und Estland angeführt, wo Universitäten Freiwilligenzentren eingerichtet haben, um Studierenden die Möglichkeit zu bieten, praxisrelevante Kompetenzen zu entwickeln.