Benchmarking. Kriterien der erziehungswissenschaftlichen Forschung

Die Arbeit untersucht das Benchmarking in der erziehungswissenschaftlichen Forschung und analysiert die erforderlichen Kriterien für ein effektives Benchmarking in diesem Bereich. Sie bietet eine fundierte Auseinandersetzung mit den theoretischen Grundlagen und praktischen Anwendungen des Benchmarkings, um die Qualität und Relevanz der erziehungswissenschaftlichen Forschung zu verbessern. Mit einer herausragenden Bewertung von 1,0 an der Technischen Universität Dortmund wird die Relevanz und Tiefe der Analyse unterstrichen.