Burnout bei Lehrern anhand einer horizontalen und einer vertikalen Verhaltensanalyse

Die Arbeit untersucht das Fallbeispiel einer Lehrerin, die unter einem Burnout-Syndrom leidet, und nutzt dabei sowohl eine horizontale als auch eine vertikale Verhaltensanalyse. Ziel ist es, Risikofaktoren für die Entstehung von Burnout zu identifizieren sowie die Lernerfahrungen zu beleuchten, die problematisches Verhalten fördern. Zudem werden Faktoren analysiert, die zur Aufrechterhaltung dieses Verhaltens beitragen. Die Ergebnisse bieten wertvolle Einblicke in die psychologischen Mechanismen hinter Burnout und deren Prävention.