Kommunikation von Leistungserwartungen im Unterricht. Qualitätssicherung durch eine partizipative Haltung der Lehrkraft

Die Arbeit analysiert die Qualitätssicherung im Unterricht, insbesondere durch die Linse der Leistungstransparenz. Sie basiert auf einer Beobachtung im Fremdunterricht, die eine Diskussion über Leistungserwartungen auslöste. Diese Reflexion wird mithilfe von Meyers Konzept der transparenten Leistungserwartungen untersucht. Ziel ist es, wichtige Parameter zu identifizieren, die zur Weiterentwicklung der eigenen Professionalisierung beitragen können. Die Arbeit bietet somit praxisnahe Einsichten für Pädagogen, die ihre Lehrmethoden optimieren möchten.