Die verbzentrierte Kommadidaktik nach Lindauer und Sutter. Kritik an Systematik und Umsetzung

Die Studienarbeit analysiert die verbzentrierte Kommadidaktik nach Lindauer und Sutter und beleuchtet deren Ansatz zur Kommasetzung, der 2011 entwickelt wurde. Sie thematisiert die Verwirrung, die durch die Kürzungen der Kommaregeln in den amtlichen Regelwerken von 1996 und 2006 entstanden ist. Lindauer und Sutter erweitern die bestehende Regel der satzinternen Satzgrenze und bieten somit eine neue Perspektive auf die Kommasetzung im Deutschen. Die Arbeit ist als kritische Auseinandersetzung konzipiert und bewertet die didaktischen Implikationen dieses Ansatzes.