Portfolio als Methode zur Leistungserziehung in der Grundschule

Die Arbeit untersucht, wie Portfolioarbeit in der Grundschule zur Erreichung der Erziehungsziele einer demokratischen Gesellschaft beitragen kann, die Mündigkeit und Emanzipation fördern. Klafki wird als Grundlage herangezogen, um das pädagogische Leistungsverständnis zu erläutern. Die Analyse zeigt auf, welche Methoden und Ansätze notwendig sind, um diese Ziele durch Portfolioarbeit im Unterricht zu verwirklichen. Die Ergebnisse bieten wertvolle Einblicke in die praktische Umsetzung von didaktischen Konzepten in der Grundschule.