Geschlechtsspezifische Unterschiede und der Einfluss des Selbstkonzepts in der vierten Klasse

Die Studienarbeit untersucht geschlechtsspezifische Unterschiede in den Mathe- und Naturwissenschaftskompetenzen von Viertklässlern und analysiert den Zusammenhang zwischen Selbstkonzept und schulischen Leistungen in diesen Fächern. Die Forschung zielt darauf ab, Einblicke in die Entwicklungspsychologie zu gewinnen und zu klären, wie das Selbstbild der Schüler ihre Leistungen beeinflusst. Die Ergebnisse könnten wichtige Implikationen für die Förderung von Schülern in diesen Fächern haben.