Unterstützung der Selbstregulation bei Kindern und Jugendlichen

Die Arbeit untersucht, wie pädagogische Fachkräfte die Selbstregulation von Kindern fördern können, um deren langfristigen Erfolg zu sichern. Im Fokus steht die bewusste Wahrnehmung und Benennung von Gefühlen durch die Kinder. Durch diese Fähigkeiten sind die Kinder in der Lage, sich angemessen zu regulieren und individuelle Lösungsansätze zu entwickeln. Die Analyse bietet wertvolle Einblicke in die Bedeutung emotionaler Kompetenzen für die Entwicklung von Kindern im sozialpädagogischen Kontext.