Werden Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund bei bildungsentscheidenden Übergängen benachteiligt?

Die Studienarbeit analysiert die Benachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund im deutschen Schulsystem, insbesondere während entscheidender Bildungsübergänge. Durch eine soziologische Perspektive werden relevante Faktoren und mögliche Diskriminierungen beleuchtet, um ein besseres Verständnis der Herausforderungen zu entwickeln, denen diese Kinder gegenüberstehen. Die Arbeit bietet eine fundierte Auseinandersetzung mit dem Thema und trägt zur Diskussion über Chancengleichheit im Bildungssystem bei.