Untersuchung der Erfassbarkeit verschiedener Inklusionsverständnisse. Eine qualitative Inhaltsanalyse

Die Studienarbeit untersucht die Eignung der qualitativen Inhaltsanalyse zur Erfassung unterschiedlicher Verständnisse von Inklusion. Sie beginnt mit einem theoretischen Hintergrund, der die Grundlagen und aktuellen Entwicklungen im Bereich Inklusion beleuchtet. Durch die präzise Forschungsfrage wird der Aufbau der Arbeit strukturiert, um die verschiedenen Perspektiven und Ansätze zum Thema Inklusion detailliert zu analysieren. Die Ergebnisse bieten wertvolle Einblicke in die Komplexität und die unterschiedlichen Interpretationen von Inklusion im pädagogischen Kontext.