Prvouka pre 1. ročník základnej školy

Nová Prvouka pre 1. ročník ZŠ je spracovaná podľa ŠVP platného od septembra 2015. Kladie dôraz na splnenie cieľov a vzdelávacieho štandardu novozavedeného predmetu Prvouka. Nová Prvouka pre 1. ročník ZŠ je víťazom verejnej súťaže MŠVVaŠ SR z júla 2015 vyhlásenej na učebný materiál pre potreby základných škôl. Prvouka pre 1. ročník ZŠ je koncipovaná ako tzv. učebnica pracovného typu. Je to kombinácia učebnice a pracovného zošita. Prostredníctvom nej sú žiaci pri získavaní nových informácií a poznatkov súčasne vedení aj k ich priamemu zaznamenávaniu, najskôr kresbou, symbolicky, neskôr písmom. Autorky Rút Dobišová Adame a Oľga Kováčiková majú nielen bohaté skúsenosti z tvorby osvedčených učebných materiálov pre primárne vzdelávanie (napr. séria Prírodoveda 1 – 4), ale sú aj aktívne učiteľky na 1. stupni ZŠ. Učebnica pracovného typu Prvouka pre 1. ročník ZŠ stavia na existujúcich prekonceptoch dieťaťa, preferuje zážitkové učenie, vlastné objavovanie, pátranie a skúmanie. Žiaci sa oboznamujú s prírodnými javmi a zákonitosťami tak, že aktívne manipulujú s materiálmi, s ktorými sa stretávajú v bežnom živote. V niektorých bádateľských úlohách sú využité rôzne inovatívne metódy vzdelávania, ktoré sa využívajú pri modifikácii žiackych predstáv. Obsahuje učivo, ktoré plne pokrýva požiadavky stanovené ŠVP. Učivo je rozdelené na dve vzdelávacie oblasti: Človek a príroda – Rastliny, Živočíchy, Človek, Neživá príroda a skúmanie prírodných javov a Človek a spoločnosť, v ktorej žije. Učivo je rozšírené aj o rôzne divergentné, doplňujúce a rozširujúce úlohy, úlohy na opakovanie a upevňovanie a zábavné úlohy. Učivo je usporiadané do piatich tematických okruhov: Moje kráľovstvo, Kráľovstvo života, Kráľovstvo sveta, Kráľovstvo živočíchov a Kráľovstvo rastlín. Témy na seba logicky nadväzujú. Jednotlivým témam sú venované jedna až štyri strany v pracovnej učebnici, v závislosti od náročnosti učiva. Strany obsahujú úlohy, ktoré riešia žiaci. Úlohy sú označené piktogramami, ktoré žiakom pomáhajú pochopiť, čo budú v danej úlohe robiť a akým spôsobom budú pracovať, hoci ešte nevedia čítať. Pozitívny stereotyp piktogramov prácu s úlohami zjednodušuje. Náročnosť úloh stúpa súbežne s tým, ako si žiaci osvojujú vedomosti. Zhrnutie učiva pod názvom Moje poznámky sa spravidla nachádza na konci každej témy a je spracované formou maľovaného čítania. Žiaci sa môžu k nemu kedykoľvek vrátiť a dané učivo si pripomenúť. Metodické informácie a cieľové kompetencie podľa ŠVP nájde učiteľ v stručnej podobe priamo na stranách. Podrobné metodické informácie a námety v podobe príručky pre učiteľa sú vypracované v publikácii s názvom Metodické komentáre k Prvouke pre 1.ročník základnej školy. Titul je dostupný aj v maďarskej jazykovej mutácii pre školy s VJM.