Medienerziehung im Kindergarten

Inhaltsverzeichnis1 Medienerziehung: Begriffsumschreibung, Ziele und Konzepte.1.1 Begriffsklärung.1.2 Hauptziele der Medienerziehung.1.3 Konzepte der Medienerziehung.2 Medienerziehung im Kindergarten: Bedarf und Anforderungen.2.1 Systematisierung von Argumenten für den Bedarf an Medienerziehung.2.2 Bedarfsargumente aus Politik und Praxis.2.3 Forschungsergebnisse als Basis für Bedarfsargumente und Qualifikationsanforderungen.3 Praxis der Medienerziehung im Kindergarten und deren Bedingungen.3.1 Rahmenfaktoren für Medienerziehung im Kindergarten.3.2 Medienpädagogische Aus- und Weiterbildung von Erzieherinnen.3.3 Variablen auf seiten der Erzieherinnen.3.4 Praxisanregungen, Materialien und Maßnahmen zur Medienerziehung im Kindergarten.4 Basisannahmen und Fragestellungen der Untersuchung.4.1 Theoretisches Modell medienerzieherischen Verhaltens und Handelns im Kindergarten.4.2 Fragestellungen der Untersuchung.5 Untersuchungsdesign, Variablen und Durchführung.5.1 Untersuchungsmodule.5.2 Variablen der empirischen Teilstudien.5.3 Entwicklung der Erhebungsinstrumente, Durchführung und Stichproben der empirischen Untersuchungsmodule.5.4 Auswertungsstrategien.6 Ergebnisse der empirischen Untersuchungen.6.1 Rahmendaten der Kindergärten.6.2 Private Medienausstattung und -nutzung der Erzieherinnen.6.3 Medienerzieherische Qualifikation aus der Sicht von Erzieherinnen und Lehrkräften.6.4 Kenntnisse, Annahmen und Problemwahrnehmung bezüglich Medien und kindlicher Mediennutzung.6.5 Grundauffassungen, Problemwahrnehmung und Ansichten von Erzieherinnen zur Medienerziehung im Kindergarten.6.6 Medienerziehung im Kindergarten: Verhalten und Handeln.6.7 Typologisierung von Erzieherinnen.7 Schlußfolgerungen.7.1 Zusammenfassung allerErgebnisse.7.2 Experten-Workshop.7.3 Schlußfolgerungen.Anhang 1: Tabellen und Abbildungen.Anhang 2: Befragungsinstrumente.