Les fondements de la recherche en didactique de la géographie

Comment les élèves gèrent-ils la géographie scolaire ? Le présent ouvrage procède d'un projet précis : établir une recherche en didactique de la géographie, structurée scientifiquement, assurée dans ses méthodes d'investigation, avec pour objectif d'améliorer fondamentalement l'efficacité d'un enseignement disciplinaire. La tâche est ardue. Théorie et pratique ne doivent en aucun cas s'exclure. Leur développement réciproque est porteur d'une fructueuse complémentarité. L'interrogation didacticienne intègre nécessairement l'histoire de la géographie, son épistémologie et l'intention éducative affichée. Mais le problème central réside peut-être bien dans l'identité même de la géographie.