Mit falscher Feder

Die Untersuchung von Texten aus den Zeitschriften «Musik und Bildung» und «Zeitschrift für Musikpädagogik» hat einen pragmatischen Ansatz. Sie folgt der Frage, ob musikpädagogische Fachsprache korrekt, präzise und attraktiv ist. Das heisst: Gegenstand ist die Leistungsfähigkeit der Sprache für das innerfachliche Gespräch und Handeln.