Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule - Schulentwicklung, Sozialraumorientierung und Kooperationen

Bewegung, Spiel und Sport sind zentral in die konzeptionelle Entwicklung von Ganztagsschulen eingebunden: Sie sind Gestaltungselement von unterrichtlichen, außerunterrichtlichen und kooperativen Bildungsprozessen im gesamten Schultag. Der vorliegende Band thematisiert in Anlehnung an die Jahrestagung der Kommission Sportpädagogik der DGfE im Dezember 2009 die bewegte Ganztagsschulentwicklung aus verschiedenen Blickrichtungen: Ausgehend von der Frage, was „gute“ Ganztagsschulen auszeichnet und wie sich Bewegung im Ganztag verortet, richtet sich anschließend der Fokus auf die Ganztagsschule als Bewegungsraum, der unter einer sozialräumlichen Perspektive in den Forschungshorizont rückt. Abschließend geht es im Kontext von Ganztagsbildung um Kooperationsbeziehungen zwischen Ganztagsschule und außerschulischen Partnern. Dieser Forschungs- und Praxiseinblick erfolgt zum einen unter konzeptioneller und programmatischer Perspektive und zum anderen auf der Grundlage empirischer Studien, deren Ergebnisse hier präsentiert und mit Blick auf die sich entwickelnde Schul- und Bewegungspraxis interpretiert werden. Besonders bedeutsam sind dabei Kooperationsmodelle und -analysen aus der Perspektive von Sportjugend und (Sport-)Vereinen sowie aus Sicht ganztägiger Schulgestaltung. Das Buch möchte die Diskussion um Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule sowohl aus schul- und sportpädagogischer Perspektive als auch aus Sicht der Sportvereine anregen und Anstöße zur bewegungsorientierten Ganztagsschulentwicklung geben.