Der bilinguale Unterricht Englisch aus der Sicht der Fachdidaktiken

Viac o knihe

Bilingualer Sachfachunterricht ist mittlerweile ein fester Bestandteil vieler Schulen in Deutschland, von Realschulen und Gymnasien bis hin zu Grundschulen, die Fremdsprachen im Sachfachunterricht integrieren (Immersion). Der Erfolg dieser Unterrichtsform für Französisch seit den 1960er Jahren und für Englisch seit den 1990er Jahren wirft jedoch Fragen auf: Ist es ein erweitertes, effektiveres Fremdsprachenlernen oder tatsächlich ein sachfachorientierter Unterricht in einer Fremdsprache? Die Diskussion über den sogenannten „Bili-Unterricht“ fand zunächst in den fremdsprachlichen Sektionen der deutschen Fachdidaktik statt, mit dem Ziel, ein tragfähiges didaktisches Modell zur Integration von Sprach- und Sachlernen zu entwickeln. Der vorliegende Band beleuchtet vor allem den bilingualen Englischunterricht aus der Perspektive der Fachdidaktiken. Er basiert auf einer Tagung, die im April 2005 an der Universität zu Köln stattfand, und versammelt Vertreter verschiedener Sachfächer und Fachdidaktiken, um den bilingualen Sachfachunterricht unter dem Blickwinkel eines spezifischen Sachfaches zu analysieren. Dabei wird untersucht, welchen Beitrag das jeweilige Fach zum Kompetenzerwerb der Schülerinnen und Schüler in der Fremdsprache leisten kann und umgekehrt.