Hilfesysteme bei gesundheitlichen Belastungen von Schülern

In der Schule nimmt die Zahl der als auffällig wahrgenommenen Kinder zu, was die Zusammenarbeit mit medizinischen, sozialen und sonderpädagogischen Expertensystemen wichtiger macht. Der Zusammenhang zwischen Schule und Hilfesystemen wird derzeit vor allem von Gesundheitswissenschaft und Sonderpädagogik thematisiert, wobei eine strukturelle Verankerung von Experten in Schulen gefordert wird, um eine „gesunde“ oder „integrative“ Schule zu schaffen. Dieser Band hingegen betont, dass Schule als Institution vorhandene Expertensysteme für eigene Zwecke nutzt und multiprofessionell kooperiert. Die schulische Kompetenz zur Nutzung dieser Systeme soll gestärkt werden, um einer Reduktion der Schule auf sonderpädagogische Aspekte entgegenzuwirken. Neben einer systematischen Auseinandersetzung mit dem Zusammenhang von Schule und Hilfesystemen werden epidemiologische Untersuchungen zur gesundheitlichen Belastung von Schulkindern vorgestellt. Am Beispiel der Region Bielefeld werden verschiedene Expertensysteme im medizinischen, sozialen und sonderpädagogischen Bereich beschrieben. Der Inhalt umfasst Beiträge zu Themen wie Vernetzung durch Schule, gesundheitliche Belastung von Schulkindern und die Rolle verschiedener Institutionen wie Kinderkliniken, Sozialpädiatrische Zentren, Gesundheitsämter und Erziehungsberatungsstellen.