Akademische Chirurgie

InhaltsverzeichnisFestansprache: Bleibende und ephemere Chirurgie.A. Ziele der chirurgischen Universitätsklinik.Die Sonderstellung der Universitätsklinik — Ausbildungsziel „akademischer Chirurg“.Schwerpunkt „Lehre“.Lernzieldefinition als Grundlage der Curriculum-Gestaltung.Vermittlung problemorientierter Inhalte des Fachgebietes Chirurgie.The New Pathway Curriculum at Harvard Medical School.Krankenversorgung und chirurgische Schule.Schwerpunkt „Interdisziplinäre Arbeit“.Schwerpunkt „Wissenschaft“.B. Bestandsaufnahme: Wo steht die Universitätsklinik heute?.Allgemeine Probleme.Elemente, Auftrag und Beurteilung: Schrittmacher oder Nachzügler?.Die Ausbildungsmisere.Fortschritt in der Chirurgie durch spezialisierte Universitätschirurgie.Fortschritt in der Chirurgie durch „Allgemeine Universitätschirurgie“.Die chirurgische Weiter- und Fortbildung aus der Sicht des nachgeordneten Arztes — Ergebnisse einer Umfrage.Beispiele für die interdisziplinäre Arbeit.Chirurgische Pathologie und Onkologie.Gastroenterologie.Endokrinologie.Intensivmedizin.Wissenstransfer in die klinische Chirurgie.Experimentelle Chirurgie.Marburger Modell — Theoretische Chirurgie.Pathobiochemie und Chirurgie: Eine Symbiose für die Zukunft.Beeinflussen Forschungsergebnisse das chirurgische Handeln?.C. Weiterbildungssysteme.Beispiel Deutschland.Beispiel USA The Johns Hopkins Hospital.Surgical Residency Training at Massachusetts General Hospital.Beispiel Großbritannien General Surgical Training: Royal London Hospital in the United Kingdom.Beispiel Frankreich.Praktische Ausbildung — Vermittlung der Schule.Wege zur problemorientierten studentischen Ausbildung und deren Evaluation.Trauma-Management-Trainer — Qualitätssicherung in der Notfallchirurgie.Gastroenterologischer Nahtkurs.Evaluation of the Surgical Resident.Schlußwort.